2020年11月13日🤍，我校舉行第八屆家長開放日活動，來自江浙滬的100余名家長齊聚天華👨👨👧，深入體驗學生在天華的一日生活，感受學校的辦學理念、育人特色🏋️♀️。學校黨🐈🚶♀️、政👎🏼、監各級領導高度重視♕，意昂平台精心組織𓀂🙌🏽，各二級學院積極配合，旨在增進家校聯動，共促學生成長。
（2020級新生家長參觀日華樓🚵🏻♂️，觀摩早自習）
（2020級新生家長觀看“三抓三堅持”育人文化訪談、參觀宿舍樓與黨員工作站）
清晨的日華樓，78間教室同時播放《天華教你學英語》，4500余名學生認真觀看視頻，151名班助理們掛牌上崗📧，早自習朗朗的讀書聲，營造了濃郁的學習氛圍，給家長留下深刻的印象。“三抓三堅持”育人文化訪談生動直觀的向家長介紹了天華特色育人理念2️⃣，針對家長關心的辦學理念🍋☕️、學生管理特色、學生培養目標等進行介紹與互動解答🧑🏼⚖️。家長實地走訪宿舍樓與黨員工作站🫴，借此深入了解孩子的居住環境與生活狀態，整齊舒適的寢室與服務功能齊全的黨員工作站體現了學生管理的細致與學生的自律，增加了學校辦學的透明度和美譽度，提高了家長對於學校的滿意度📭。
（校領導與2020級新生家長座談會）
（校黨委副書記👩🏿🚒、意昂平台處長曹雲林主持會議）
上午十點🏭，校領導與學生家長在圖書館四樓報告廳座談👩🏼💻。校長葉才福，校黨委副書記、意昂平台處長曹雲林🎏，教務處常務副處長徐振，國際交流處處長助理夏智源⛹🏻，意昂平台副處幹部以及各二級學院黨總支書記出席會議，會議由校黨委副書記🤸♂️、意昂平台處長曹雲林主持。會上家長們一同觀看了《2020年迎新工作紀實》、《活力課堂在天華》視頻，翻閱了2020級新生四年學習規劃匯編與文化長廊觀後感匯編冊👩❤️👨。
（學生代表與輔導員代表發言）
會上，來自語言文化學院的新生代表劉星霖結合入校以來的所見所獲🦂，向各位家長介紹了豐富多元的校園活動。學前教育學院班助理代表吳靜雯結合兩年班助理的工作經驗🔳👩，以朋輩輔導和班助理團隊建設向家長們展示了校園學習生活。人工智能學院輔導員代表金玫以校訓“為做人而學習”為宗旨，堅持“以學生為本”的教育理念，向家長們講述了兩個月以來輔導員們對於新生的生活引領✂️、教育培養與學習規劃。
（2020級新生家長與校領導現場互動交流）
在互動交流環節中，家長們紛紛表示對天華“三抓三堅持”特色育人理念贊同與支持，早晚自習的實行將學生學習落到了實處♎️，中英文辯論訓練的開展全方面的培養了孩子的邏輯思維能力與口頭表達能力，經典閱讀的推進加深了孩子的文化底蘊，活力課堂的普及提升學生課堂質量，感謝天華對於學生培養的良苦用心🤟🏿🏋🏻♀️，家校齊心共促孩子在天華成長成才⚂。
健康學院的一名家長對學校提供的家校聯動平臺🐼、校領導面對面座談的機會深感謝意，並坦誠表示👩🏿🔬：“面對孩子第一次離開家庭，進入大學的集體生活，作為家長確實感到擔心🐈⬛。但通過此次家長開放日真切的體會到天華對於孩子的用心🫳🏿，感到非常的放心。”藝術設計學院的一名家長認為無論是先進的教學設備、優秀的師資水平，還是特色育人理念、正副輔導員對於孩子的悉心關懷無一不印證了選擇天華是正確的決定👨💼🧑🦱。對於部分家長在座談會上所提出的二專的疑惑🤭、斷網的建議、學生活動合理安排等意見，校領導認真聽取，一一記錄。
（校長葉才福總結講話）
會議最後💃🏼🧝♀️，葉才福校長總結發言，他首先代表學校對家長選擇了天華表示衷心感謝，對家長來校參加開放日活動表示熱烈歡迎。葉校長圍繞四個方面與家長們進行了交流，一是走進天華，希望家長們感受學校的良好育人環境和人文氛圍，對天華放心，增強對學校的信心，樹立對孩子四年成長的自信。二是了解天華🗑，為家長們解讀了“為做人而學習”的校訓初衷♧、“專📴𓀓、通、雅”的文化內涵與國際化的發展方針❎，通過“三抓三堅持”特色育人理念不斷夯實、打磨、落實學生個人價值觀的沉澱，塑造良好的行為習慣與正確的三觀🀄️。三是建言天華，希望家長們在天華建校十五周年之際為學校長遠發展🪤💃、教學改革、學生管理和生活服務提供寶貴的建設性意見和建議🏝。四是助力天華，呼籲家長與天華攜手✬，全情投入，實現家校良性互動，配合學生教育管理工作，共將孩子培養成為專、通、雅全面發展，富有競爭力的優秀人才。
（二級學院開展形式豐富的交流會）
會後，家長們在各學院總支書記、輔導員的熱情陪同下，在學校教職工食堂用餐🚲。下午，各二級學院組織了院長、總支書記🐸、專業主任🎲、輔導員與學生家長見面會，根據各學院專業特色🧘🏿，對學生在校四年的學習進行分階段的講解，暢談學生未來職業生涯發展。
（全體合影留念）
本次家長開放日搭建了多渠道🈷️、全方位的家校聯系橋梁🚣🏽♀️，讓家長對學校的辦學理念、育人特色及學生培養策略有了清晰的認識👤，樹立了天華良好的社會口碑🐗。我校在今後也將不斷總結經驗，緊緊圍繞“為做人而學習”的校訓，努力開展有成果🍳、有溫度、有韻味的優質教育👨👧👦，通過家庭👨🏻🦱、學校🥈、社會形成合力，在“兩個一百年”奮鬥目標的歷史交匯點上共同助力學生成人成才。